En “Faydalı Eğlence” Nedir?
En “ Faydalı Eğlence ” Nedir? Güzel sanatlar denince akla hemen resim, müzik, sinema gelir. Nedir güzel sanatlar? Kaça ayrılır? Ne açıdan “güzel” diyoruz bu sanatlara? Sanata hangi amaçlarla yöneliyoruz veya sanatı çoğu zaman farkında olmasak da neden hayatımızdan çıkaramıyoruz? Kabaca tasnif edecek olursak güzel sanatlar; fonetik (işitsel), plastik (görsel) ve dramatik (ritmik, harekete dayalı) […]
Mektubunuz Var!
Mektubunuz Var! İçinde yaşadığımız ve bizi çılgınca oradan oraya savurup duran çağ hakkında birkaç söz söylememiz istense sanırım akla ilk gelen “iletişim” olur. Bilginin saniyelik bir hızla yüklenip dağıldığı bir çağ için en uygun kelime gibi görünüyor. Peki her zaman her yerde karşımıza çıkan; en etkilisinin nerede, nasıl yapılması gerektiğiyle ilgili onlarca yazı yayınlanan iletişim […]
Eğitim ve Gelecek
Eğitim ve Gelecek Geleceğe dair eşsiz fikirler sunmak ve popüler kavramlarla örülü havalı cümleler kurmak mümkün gibi gözükse de eğitim gibi birçok dinamik değişkeni içeren bir alanda şimdiyi konuşmak bile çok güç ve zor bir durum. Okul, aile, toplum, yeni medya, kültür ve ekonomi gibi birbiriyle sürekli etkileşim halinde olan bu büyük temeller günümüzde bilginin […]
CAS Nedir? Nasıl Etki Yaratır?
CAS, DP (Diploma Programı) çekirdeğinin bileşenlerinden biri olup; C- Creativity (Yaratıcılık), A-Activity (Fiziksel Hareket), S- Service (Toplumsal Hizmet) kelimelerinin ilk harflerinden oluşan bir kısaltmadır. Bu üç temel öğe, öğrencilerin DP kapsamında tamamlamaları gereken aşamalardır. DP’nin hemen başında başlayan CAS, resmi olarak değerlendirilmemekle birlikte birçok etkinlik ve özgün çalışmalar içerir. Bireyselleştirilmiş bir program olan CAS, öğrencilerin […]
Matematik Dersi İçin IB ve MEB Yaklaşımları
IB matematik ve MEB matematik derslerindeki temel amaç matematik bilgisini arttırmak olduğu için nihayetinde temel benzerlikler söz konusudur. Ancak öğretim teknikleri ve değerlendirme biçimleri açısından ciddi farklar ortaya çıkmaktadır. Uluslararası IB diploması almak isteyen her öğrenci 4 farklı seviyede olan matematik derslerinden birini (Analysis and approaches SL, Analysis and approaches HL, Applications and interpretation SL, […]
Çocuklar için Kitap Seçimi
Çocuklar İçin Kitap Seçimi Hepimiz çocuklar kitap okusun istiyoruz. Bu kadar gelişen ve hareketli teknoloji ile erken yaşta tanışan çocuklarımıza hareketsizce duran kitapları sevdirmek eskisi kadar kolay değil. Birçok oyun, oyuncak, teknolojik alet arasından bir çocuğu sıyırıp ilgisini bir kitaba yönlendirmek eskisinden de zor. Aslında kitap seçiminde en doğrusunu yine çocuklar biliyor. Kitaplarla dolu bir […]
Günümüzde Veli Olmak
GÜNÜMÜZDE VELİ OLMAK Eğitim-Öğretim hayatında gelişen ve değişen dünya ile beraber kullanılan materyaller, ders işleyiş yöntemi, okulların içi, sınıfların içi, yapılan gezilerin kalıbı, kulüpler, öğretmenler, öğrenciler fazlasıyla yapısal ve işlevsel anlamda değişime uğradı. Kara tahtalar akıllı tahtalara, tebeşirler tahta kaleme, öğretmenin etkin olduğu sınıflardan öğrencinin etkin olduğu sınıfa, projeksiyonlarla dolu sınıflara, tablet kullanmayı bilen öğretmen […]
Sınıfta PYP ‘yi Yaşatmak
PYP ’nin yaklaşımına göre öğrenciler, öğrenme ortamına kendi önbilgilerini getirirler ve bunları öğretmenin öğretim programı çerçevesinde hazırladığı aktivitelerle bütünleştirerek öğrenirler. Öğrenciler kendi deneyimleri ve birikimlerini kullanarak anlamayı ve anlamlandırmayı gerçekleştirirler. Süreç boyunca belirli aralıklarla ya da sürecin sonuna gelindiğinde farklı ölçme araçlarıyla öğrenciler değerlendirilir. Bu hem öğrenmenin etkinliğini ölçmek isteyen öğretmenin kendisini değerlendirmesine ve güncellemesine […]
Oku! Deyip Geçmeyin
Her geçen gün baş döndüren bir hızla ilerleyen teknoloji ve onun getirdikleri hayatımızın merkezine oturmuş durumda. Öyle ki neredeyse telefonlarımız olmadan ve sosyal medya ağlarında ne olup bittiğine bakmadan vakit geçiremez olduk. Günümüzün çok büyük bir kısmını bilgisayar ve telefon başında fotoğraflara, yorumlara, oyunlara harcıyoruz. Üstelik çoğu zaman bunu fark etmiyoruz bile. Hal böyleyken bu […]
