Global Schools Program
Sürdürülebilir bir gelecek için: Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarına adanmış küresel okul hareketinin bir parçasıyız.
Sürdürülebilirliği eğitimin merkezine alıyoruz
Gökkuşağı Koleji, Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Çözümleri Ağı bünyesindeki Global Schools Program'a katılarak, öğrencilerini sürdürülebilir bir geleceğin sorumlu vatandaşları olarak yetiştirme taahhüdünü uluslararası bir zeminde ilan etmiştir.
Program, okulumuzu Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları (SDG) ve UNESCO'nun eğitim önceliklerine bağlar. Bu anlayışla; çevre bilinci yüksek, küresel meselelere duyarlı ve çözüm üreten bireyler yetiştirmeyi eğitim yolculuğumuzun ayrılmaz bir parçası olarak görüyoruz.
Beş temel taahhüt
Global Schools Program üyeliğiyle, sürdürülebilir kalkınma için somut sorumluluklar üstleniyoruz.
BM İlkelerini Destekliyoruz
SDG · UNESCO GAP-ESDBirleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarını ve UNESCO'nun Sürdürülebilir Kalkınma için Eğitim Küresel Eylem Programını (GAP-ESD) benimsiyoruz.
Öğrenciyi Donatıyoruz
Bilgi ve BeceriÖğrencilerimize sürdürülebilir kalkınmayı ileriye taşıyacak bilgi ve becerileri kazandırıyoruz.
Kurumsal Sürdürülebilirlik
Kapsayıcı ve ÇevreciOkul işleyişimizi ve programlarımızı çevresel açıdan sürdürülebilir ve toplumsal açıdan kapsayıcı hâle getiriyoruz.
Küresel Harekete Katılıyoruz
Küresel Okul AğıSürdürülebilir Kalkınma Amaçlarına adanmış küresel okul hareketinin etkin bir parçasıyız.
Şeffaf Raporlama
İzleme ve PaylaşımSürdürülebilir kalkınma amaçlarını destekleyen çalışmalarımızın ilerlemesini düzenli olarak raporluyoruz.
17 amaç, tek bir okul kültürü
Global Schools Program, okulları Birleşmiş Milletler’in 2030 için belirlediği 17 Sürdürülebilir Kalkınma Amacına bağlar. Bu amaçlar bizde ayrı bir ders değil, okul hayatının içine yerleşen bir bakış açısıdır.
Nitelikli Eğitim
Amaç 4Her çocuğun kendi potansiyeline göre ilerlediği, kapsayıcı ve ölçülebilir bir öğrenme ortamı kurmak.
İklim Eylemi
Amaç 13Enerji ve atık alışkanlıklarımızı öğrencilerle birlikte gözden geçirip kampüs içi uygulamalara dönüştürmek.
Sorumlu Tüketim
Amaç 12Geri dönüşüm, israfın azaltılması ve bilinçli tüketim; sınıf projelerinin düzenli konusu.
Karasal Yaşam
Amaç 15Bahçecilik ve ekoloji çalışmaları anaokulundan itibaren haftalık programın parçası.
Eşitsizliklerin Azaltılması
Amaç 10Sosyal sorumluluk ve toplum hizmeti projeleri, öğrencinin kendi dışındaki dünyayı görmesini sağlar.
Amaçlar İçin Ortaklıklar
Amaç 17MUN ve uluslararası iş birlikleriyle öğrenciler küresel meseleleri masaya yatırır.
Taahhüt kâğıtta değil, haftalık programda
Sürdürülebilirlik bizim için yılda bir etkinlik değil. Her kademede yaşa uygun bir karşılığı var ve öğrencinin rolü kademe ilerledikçe izleyicilikten üreticiliğe geçer.
- Anaokulu
Bahçecilik ve ekoloji saati haftalık programda yer alır. Çocuklar toprakla, tohumla ve mevsimlerle ilk ilişkisini burada kurar; israf ve paylaşım kavramları günlük rutinlerin içinde konuşulur.
- İlkokul
EKO Okul çalışmaları ve sınıf içi geri dönüşüm projeleriyle sorumluluk alma alışkanlığı başlar. Öğrenci kendi sınıfının su, kâğıt ve enerji kullanımını izler.
EKO Okul çalışmalarımız - Ortaokul
Sosyal sorumluluk ve toplum hizmetleri projeleri devreye girer; öğrenci kendi mahallesinden başlayarak küresel meselelere uzanan bir bakış geliştirir.
Sosyal sorumluluk projelerimiz - Lise
CAP gönüllülük branşı, MUN çalışmaları ve IB programının topluma hizmet bileşeni bir araya gelir. Öğrenci artık projeyi kendisi kurar, yürütür ve sonucunu raporlar.
CAP etkinlik branşları
Geleceğe değer katan bir nesil
1997’den bu yana sürdürdüğümüz "Dünya Okulu Olmak" vizyonu, bugün sürdürülebilir kalkınma hedefleriyle buluşuyor. Öğrencilerimizi yalnızca bugüne değil, dünyanın geleceğine hazırlıyoruz.
Global Schools Program hakkında merak edilenler
Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Çözümleri Ağı (SDSN) bünyesinde yürütülen uluslararası bir okul programıdır. Katılan okullar, Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarını ve UNESCO’nun sürdürülebilir kalkınma için eğitim çerçevesini okul kültürüne taşımayı taahhüt eder.
Çocuk, öğrendiği bilgiyi gerçek bir meseleye bağlamayı öğrenir: bir sorunu fark etmek, veriyle bakmak, çözüm önerip sonucunu değerlendirmek. Bu bakış hem akademik çalışmalarında hem üniversite başvurularında karşılık bulur.
Hayır. Fen, sosyal bilgiler, matematik ve yabancı dil derslerinin içine, CAP branşlarına ve kulüp çalışmalarına yerleşir. Amaç ek bir yük değil, mevcut programa yeni bir mercek kazandırmaktır.
Birbirini tamamlar. IB’nin uluslararası bakış ve topluma hizmet bileşeni ile Cambridge’in araştırma odaklı yaklaşımı, sürdürülebilirlik temalarıyla doğal olarak örtüşür; öğrenci aynı projeyi her iki çerçevede de değerlendirebilir.
Anaokulunda bahçecilik ve ekoloji saati, ilkokulda EKO Okul çalışmaları ve geri dönüşüm izleme, ortaokulda sosyal sorumluluk projeleri, lisede CAP gönüllülük ve MUN. Her kademede öğrencinin yaşına uygun bir sorumluluk alanı var.
Program üyeliğinin taahhütlerinden biri şeffaf raporlama. Sürdürülebilir kalkınma amaçlarını destekleyen çalışmalarımızın ilerlemesini düzenli olarak derliyor ve paylaşıyoruz.
Uluslararası akreditasyonlarımızı keşfedin.
IB ve Cambridge programlarımızdan uluslararası üyeliklerimize; küresel standartlardaki eğitim anlayışımızı yakından inceleyin.
Sürdürülebilirlik eğitimi rehberi
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları, Birleşmiş Milletler üyesi ülkelerin 2030 için üzerinde uzlaştığı 17 başlıktan oluşur. Yoksulluğun ve açlığın sona erdirilmesinden nitelikli eğitime, iklim eyleminden eşitsizliklerin azaltılmasına kadar geniş bir çerçeve çizer.
Okullar için önemi şurada: bu başlıklar çocuğa dünyayı bir bütün olarak okuma imkânı verir. Bir su tasarrufu projesi aynı anda fen, matematik ve yurttaşlık öğrenmesidir. Amaçlar birbirine bağlı olduğu için öğrenci de bilgiyi parçalar hâlinde değil, ilişkiler ağı olarak kurar.
Üyelik bir sertifika değil, taahhüt listesidir. Okul; Birleşmiş Milletler ilkelerini benimsemeyi, öğrencilerini sürdürülebilir kalkınma için gerekli bilgi ve becerilerle donatmayı, kendi işleyişini çevresel açıdan sürdürülebilir ve toplumsal açıdan kapsayıcı hâle getirmeyi üstlenir.
Bunun yanında okul, dünya genelindeki üye okullardan oluşan ağın parçası olur ve çalışmalarının ilerlemesini düzenli olarak raporlar. Yani üyelik, bir kere alınıp rafa kaldırılan bir belge değil, sürekli yürütülen bir programdır.
En etkili destek, çocuğun okulda konuştuğu konunun evde de karşılık bulmasıdır. Atıkların ayrıştırılması, su ve elektrik kullanımının birlikte izlenmesi, alışverişte “buna gerçekten ihtiyacımız var mı” sorusunun sorulması küçük ama kalıcı alışkanlıklar kurar.
Çocuğun okuldaki projesini merak etmek ve sonucunu sormak da önemli. Sürdürülebilirlik eğitimi bilgi aktarımından çok alışkanlık meselesi; evde görülen davranış, sınıfta öğrenilenin kalıcılığını belirliyor.