Гражданин мира
Мы воспитываем детей с глобальным мышлением: они понимают другие культуры и неравнодушны к тому, что происходит в мире.
Поколение, которое мыслит без границ
Школа Gökkuşağı стремится воспитать граждан мира с глобальным мышлением. Мы помогаем детям понимать другие культуры, быть неравнодушными к мировым проблемам и искать для них решения.
Быть гражданином мира — это не просто знать о других странах. Это значит чувствовать себя частью мирового сообщества, брать на себя ответственность и уметь находить общий язык с людьми других культур. Мы органично встраиваем этот подход в каждый этап обучения.
Четыре основных качества
В основе развития ученика как гражданина мира — четыре ключевых качества.
Понимание мира
Global AwarenessУченики разбираются в социальных, экологических и экономических проблемах мира и учатся смотреть на них глобально.
Понимание культур
Cultural UnderstandingУченики уважают другие культуры и образ жизни и видят в разнообразии богатство.
Чувство ответственности
Sense of ResponsibilityУченики осознают свою ответственность перед мировым сообществом и поступают в соответствии с ней.
Международное сотрудничество
International CollaborationУченики учатся работать вместе с людьми из разных стран и успешно общаться с представителями других культур.
Не понятие, а живой опыт
Если глобальное гражданство остаётся лишь лозунгом, ребёнку это ничего не даёт. У нас на каждой ступени обучения у этой идеи есть своё воплощение с учётом возраста: по мере взросления ребёнок из слушателя превращается в того, кто сам берёт на себя ответственность.
- Детский сад (4–6 лет)
В класс приходят истории, песни и кухни разных стран. Здесь, в игре, ребёнок впервые узнаёт, что «есть люди, которые живут по-другому». Английский язык — часть повседневного распорядка.
- Начальная школа (1–4 классы)
В кампусах с программой начальных классов IB (PYP) исследовательские блоки приглашают ребёнка задавать вопросы — от родного района до всего мира. Проекты «Эко-школы» дают ребёнку первую собственную зону ответственности.
Программа начальных классов IB - Средняя школа (5–8 классы)
Появляются социальные проекты и второй иностранный язык. Пробуя думать на другом языке, ученик открывает для себя и другой взгляд на мир.
Наши социальные проекты - Старшая школа (лицей, 9–12 классы)
Представление страны на заседаниях модели ООН (MUN), служение обществу в программе IB (в кампусах с IB Diploma), международные конкурсы — теперь ученик отстаивает собственную позицию на международной площадке.
Программа IB Diploma
Глобальный взгляд — в самой основе обучения
Программы Cambridge, Global Schools Program, а в ряде кампусов ещё и программа IB Diploma и программа начальных классов IB (PYP) позволяют ученикам на практике почувствовать себя гражданами мира. Так вырастают люди, готовые влиять на мир, — деятельные и ответственные.
Что важно знать о глобальном гражданстве
Как раз наоборот. Ребёнок, который не знает своей культуры, не сможет понять и чужую. Наша программа сначала помогает осознать собственные ценности, а затем даёт возможность сравнить их с ценностями других людей. В итоге — не потеря корней, а открытый взгляд, опирающийся на знание своих корней.
Это не отдельный предмет. Такой взгляд встроен в обществознание, естественные науки, иностранные языки и литературу, в модель ООН (MUN), социальные проекты и кружки CAP. Профиль ученика IB как раз построен на этих качествах.
Да. При поступлении в зарубежные университеты служение обществу, международный опыт и владение несколькими языками — неотъемлемая часть портфолио. Участие в MUN, социальные проекты и служение обществу в программе IB (в кампусах с IB Diploma) наполняют эти разделы конкретным содержанием.
В самом центре. Выучить язык — это не только выучить слова, но и словно побывать в гостях у другого образа мысли. Наша программа двух иностранных языков открывает ребёнку два разных окна в мир.
Наряду с программами IB и Cambridge участие в Global Schools Program придаёт международный статус нашему обязательству сделать Цели устойчивого развития частью школьной культуры.
Познакомьтесь с нашими международными программами
Познакомьтесь поближе с программами IB и Cambridge и международными сетями, в которые входит школа: всё это помогает нам воспитывать поколение граждан мира.
Путеводитель по глобальному гражданству
Быть гражданином мира — вопрос не паспорта, а взгляда: ощущать себя частью не только своего города, но и всего человечества. Такой взгляд позволяет увидеть связь далёкой проблемы с собственной жизнью и через эту связь почувствовать ответственность.
В обучении это выглядит вполне конкретно: ученик видит в изменении климата не только тему урока естествознания, но и судьбу водных ресурсов своего города. Такое понимание превращает знание из заученного в основу для решений.
Профиль ученика IB строится на десяти качествах: исследователь, знающий, мыслящий, коммуникабельный, принципиальный, открытый, неравнодушный, смелый, гармоничный и рефлексирующий. Как минимум половина этих качеств напрямую связана с идеей глобального гражданства.
Поэтому у нас нет двух отдельных программ. Этот профиль и так развивается на уроках IB (в кампусах, где есть программы IB) и Cambridge — мы лишь расширяем возможности применить его и за пределами школы.
Лучшая поддержка — обсуждать новости вместе. Вместо того чтобы отмахнуться от далёкого события словами «нас это не касается», спросите: «Как ты думаешь, почему так случилось? Что бы мы сделали на их месте?» Это расширяет кругозор ребёнка.
Второе — соприкосновение с языками и культурами: другие кухни, другая музыка, фильмы с субтитрами, разговоры с родственниками за границей. Пусть это мелочи, но они рождают у ребёнка чувство, что «мир большой и открыт для меня».