Geleceğin Mesleklerine Hazırlanmak Neden Zorlaştı?
Gelecekteki mesleklere hazırlanmak, dünya hızla değiştiği için giderek zorlaşıyor. Ezberden üretime geçen bir eğitim anlayışının neden gerekli olduğunu ele alıyoruz.
Gelecekteki mesleklerin ne olacağına dair bilgimiz az ve dünya büyük bir hızla değişiyor. O hâlde çocuklarımızı nasıl hazırlamalıyız? Bu soru, eğitimin ezberden üretime geçmesi gerektiğini her zamankinden görünür kılıyor. Bu yazıda, geleceğe hazırlığın neden yalnızca bilgi biriktirmekle olmadığını ele alıyoruz.
Ezberden Analize
Uluslararası sınavlar, okuduğunu anlama ve analiz yapabilme becerisini ölçer. Oysa ezber odaklı, bilgiyi hatırlatan sınav formatları bu becerileri geliştirmekte yetersiz kalır. Kalitesi dünyaca kabul edilen müfredatlar ezber sorusu sormaz; öğrenciye ders içeriğiyle ilgili makale yazdırır, sözlü sunum yaptırır ve yaratıcı ürün ortaya koymasını över.
Sanat ve Hobinin Gücü
TED Üniversitesi kurucu rektörü Prof. Dr. Öktem Vardar, lisans alanı ne olursa olsun her öğrencinin spor, müzik ve resimle desteklendiği bir modeli anlatır. Bu öğrenciler, tutkuyla bir uğraşı hayata geçiren, daha mutlu ve iç bütünlüğünü koruyan bireyler olur. Bang & Olufsen CEO'su Henrik Clausen da özgeçmişlerin "hobi" bölümüne baktıklarını, özel bir hobisi olup onu hayata geçirmiş kişilerin fark yaratan çalışanlar olduğunu belirtir.
Öğretim, bilgi düzeyinden üretim düzeyine ulaşmalı; öğrenci edindiği bilgiyle yeni metinler, sesler ve ürünler ortaya koymalı.
Bilgiden Üretime
Edebiyat, öğrencinin sanatla doğrudan etkileşime girdiği bir derstir ve bu yönüyle fark yaratma potansiyeli yüksektir. Ancak öğrenciyi bir bulmaca çözer gibi "verili doğru yanıtı" seçmeye iten klasik sınav anlayışı, bu potansiyeli köreltir. Bunun yerine öğrenci; işlediği metni, dönemi ve sanatçının üslubunu kendi çıkarımlarıyla keşfetmeli, not alarak ve atölye çalışmaları yaparak bu bilgiyi analiz edip yazıya ve söze dökmelidir. Sınavlar da açık uçlu analiz ve değerlendirme biçiminde olmalıdır.
Üretime Dayalı Çalışmalar
Bilgiyi Üretime Dönüştüren Çalışmalar
Akademik
Öz değerlendirme, makale, sözlü sunum, panel, sempozyum.
Yaratıcı
Resim, maket, müzik, dramatizasyon, kavram haritası.
Disiplinler arası
Metinler arası bakış ve sanat dallarıyla etkileşim.
Özgüven
Topluluk önünde ifade, akademik dürüstlük, farkındalık.
Özetle
- Geleceğe hazırlık, ezber değil analiz ve üretim becerisi ister.
- Sanat ve hobiler, fark yaratan bireylerin ortak özelliğidir.
- Öğrenci bilgiyi keşfederek üretime dönüştürdüğünde öğrenme kalıcı olur.
Üretime ve keşfe dayalı programımızı IB Diploma Programı sayfamızda inceleyebilir ya da bizimle iletişime geçebilirsiniz.
Sık Sorulan Sorular
Ezber tümüyle gereksiz mi?
Temel bilgi önemlidir, ancak amaç bilgiyi hatırlatmak değil, onu analiz edip yeni bir ürüne dönüştürebilmektir.
Hobiler akademik başarıyı engeller mi?
Tam tersine. Tutkuyla sürdürülen bir hobi, öğrencinin iç bütünlüğünü ve motivasyonunu güçlendirerek akademik ve mesleki yaşamına katkı sağlar.
Üretime dayalı öğrenme her derste uygulanabilir mi?
Evet. Analiz, üretim ve disiplinler arası çalışma yaklaşımı edebiyattan fene kadar her alana uyarlanabilir.
Hangi mesleklerin öne çıktığını geleceğin meslekleri yazımızda; bunun için gereken donanımı 21. yüzyıl becerileri yazımızda derledik.
Gökkuşağı Koleji · Bilgiyi üretime dönüştüren eğitim.