Biyoloji Eğitiminde Yaşayarak Öğrenme
Bitki gezisinden VR ile kalbin içinde yolculuğa, teraryumdan diyaliz çocukları için oyuncak projesine: biyolojiyi yaşayarak öğrenen öğrencilerimizin etkinlikleri.
Biyoloji, ezberlenecek bir konular listesi değil, dokunulan, gözlemlenen ve yaşanan bir bilimdir. Öğrencilerimiz bir dönem boyunca bitki gezilerinden sanal gerçeklikle kalbin içine yaptıkları yolculuğa, kendi kurdukları küçük ekosistemlerden anlamlı bir sosyal sorumluluk projesine kadar biyolojiyi yaşayarak öğrendi. İşte o etkinliklerden bir derleme.
12. Sınıf: Bitkileri Tanıyalım ve Mayalanma
Bitkisel dokuları işledikten sonra laboratuvardaki hazır preparatları inceleyen öğrenciler, sınıfa getirilen çiçek ve kozalakları gözlemledi. Düzenlenen gezide ise açık ve kapalı tohumlu bitkileri, kara yosununun yaşam döngüsünü, yaprak tiplerini, damarlanma biçimini, ağacın yaş halkalarını ve tohumun yapısını doğal ortamında görme fırsatı buldular. Oksijensiz solunum, yani fermantasyon konusunu ise sade bir hamur yerine pizza yaparak deneyimlediler; etil alkol fermantasyonunda karbondioksit gazının oluşumunu bizzat gözlemlediler.
11. Sınıf: Kalbin İçinde Sanal Bir Yolculuk
Sanal gerçeklik gözlükleriyle sindirim ve dolaşım sisteminin içine yapılan yolculuk heyecan vericiydi: Kanın damar içindeki akışı, kalp atım ritmi ve ince bağırsaktaki villuslar yakından görüldü. Öğrenciler ardından memeli kalbini laboratuvarda inceleyerek kalbin odacıklarını, kulakçık ve karıncıkların yerlerini, kas yapısını ve kapakçıkları üç boyutlu olarak gördü. Bu deneyim konunun çok daha iyi anlaşılmasını ve kalıcı öğrenmeyi sağladı.
Bir konuyu dokunarak, kurarak ve gözlemleyerek öğrenen öğrenci, onu bir daha unutmaz.
10. Sınıf: Teraryum ve Vejetatif Üreme
Öğrenciler teraryum etkinliğiyle küçük bir ekosistem kurarak onu oluşturan canlı ve cansız faktörleri bizzat deneyimledi. Bu çalışma hem el becerilerini geliştirdi hem de evlerinde bir hatıra olarak kalacak. Vejetatif üreme etkinliğinde ise menekşe, kılıç bitkisi ve patatesle bir bitki parçasından yeni bir bitkinin nasıl oluştuğunu yaparak öğrendiler. Patates kabuklarından üretim denemesi merakla izlendi; ilk yapraklar çıktıkça heyecan büyüdü.
Minik Eller İş Başında
Derste diyaliz konusu işlenirken doğan bir fikir, anlamlı bir sosyal sorumluluk projesine dönüştü. Böbrek fonksiyonlarını yitiren çocukların diyaliz makinesine bağlı geçirdiği uzun ve sıkıcı saatleri düşünen öğrenciler, onlara el emeğiyle oyuncak yapmaya karar verdi. Yaklaşık bir ay süren çalışmada dikiş dikmeyi ve keçeden oyuncak yapmayı öğrendiler.
Özetle
- Bitki gezisi, mayalanma ve teraryumla biyoloji doğal ortamında deneyimlendi.
- Sanal gerçeklik ve laboratuvar çalışmaları kalıcı öğrenmeyi güçlendirdi.
- Minik Eller İş Başında projesi, bilgiyi bir vicdan ve empati eylemine dönüştürdü.
Uygulamalı ve uluslararası eğitim yaklaşımımızı IB Diploma Programı sayfamızda inceleyebilir ya da bizimle iletişime geçebilirsiniz.
Gökkuşağı Koleji · Bilgiyi elle tutmak, yaşayarak öğrenmek.